진북동고등수학과외

학생은 두 변과 한 각이 보이면 주어진 각을 곧바로 끼인각으로 보고 코사인법칙을 적용했습니다. 풀이 이유를 설명하다 멈춘 줄에는 두 변과 그 사이각이 아닌 각을 끼인각 자리에 넣어 첫 식을 세운 기록이 남아 있었습니다.

멈추기 직전의 기준을 원답과 맞춰 보니, 주어진 각이 실제로 두 변의 사이각인지와 어느 변에 마주 보는지 표시하지 않은 것이 원인이었습니다. 개념은 알고 있었지만, 각과 변의 위치를 확인하는 순서가 식으로 옮겨지지 않았습니다.

학생은 설명과 계산이 만나는 한 줄에서 먼저 주어진 각이 두 변의 사이각인지 확인했습니다. 이어 각과 대변을 짝지어 표시하고, 구하려는 값에 직접 연결되는 법칙을 선택한 뒤 계산을 이어 갔습니다.

이후 풀이 이유를 짧게 설명하는 조건을 추가해 둔각삼각형과 해가 두 개인 조건에 다시 적용했습니다. 각과 대변의 대응을 유지하면서, 처음 본 모양이 아니라 실제 위치 관계에 따라 법칙을 선택했습니다.

다음 점검에서는 설명 문장과 계산식 사이에 빠진 판단이 없는지 확인합니다. 핵심 기준을 짧게 말하고 그 기준에 맞는 식을 세우면 해당 풀이를 다음 단계로 넘깁니다.