ONESTUDY원스터디상담 준비

LOCAL · 1:1 TUTORING

죽전동고등수학과외

죽전동고등수학과외의 실제 학습 사례는 극값을 바로 판단하지 않는 풀이 장면을 보여 줍니다. 답안에서 ‘검토하는 구간에서 연속인 함수의 임계점 전후 도함수 부호가 +→-이면 극대, -→+이면 극소로 판단하고 극값은 원함수에 대입해 구한다’라는 기준이 남고 새 자료에도 이어졌는지 확인합니다.

죽전동1:1 수업온라인 · 대면
1대1 맞춤 수업과 개인별 학습 관리 안내학습 습관과 개인별 피드백 과정 안내영어와 수학 과목별 전문 지도 안내국어와 과학 과목별 학습 지도 안내수업에서 사용하는 학습 자료와 관리 과정 안내맞춤형 학습 관리와 상담 안내과목별 담당 선생님과 수업 상담 안내

CONSULTATION FLOW

죽전동의 고등 수학 일정은 시간표와 함께 맞춥니다.

지역 조건은 죽전동 안의 이동 범위와 귀가 시간까지 살펴봅니다. 방문·화상 방식, 횟수와 시작일을 정할 때 학교 시험·수행평가 일정도 함께 반영합니다. 수업 범위는 죽전동의 실제 이동 가능 시간을 기준으로 잡습니다.

  1. 01

    현재 상태 적기

    죽전동에서 고등수학과외를 시작하기 전 최근 공부한 범위와 일정 조건을 공유합니다. 학교 시험·수행평가 일정도 함께 살핍니다. 가능 시간대는 죽전동 생활권을 기준으로 덧붙입니다.

  2. 02

    학교 기록 대조

    학교 자료와 학생 기록을 대조해 시간 안에 첫 전략을 정하고 풀이가 막힌 지점을 스스로 분류하는 상태까지 남은 행동을 구분합니다. 비교 결과는 죽전동 수업 준비 기록에 남깁니다.

  3. 03

    주간 시간 맞추기

    내신 범위와 누적 취약 단원을 분리해 주간 풀이량을 조정할 수 있도록 이동 시간을 비교해 정규 요일을 정합니다. 학교 시험·수행평가 일정도 함께 반영합니다. 정한 일정은 죽전동 방문·화상 가능 범위와 대조합니다.

  4. 04

    첫 수업 준비

    월 수업료와 변경·보강·중단 기준을 적고 낯선 표현과 복합 조건에서도 풀이 전략을 다시 선택할 첫 날짜를 지정합니다. 첫 수업 자료와 일정은 죽전동 상담 내용과 함께 정리합니다.

TUITION & CLASS POLICY

수업료와
운영 기준

죽전동의 방문·화상 방식과 실제 수업 시간을 먼저 맞춘 뒤 월 수업료를 확정하고 운영 방침을 상담 기록에 남깁니다. 운영 조건은 죽전동 상담에서 함께 합의합니다.

월 수업료

학년별 · 주 2회 기준

학년방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원
중등29~44만 원26~40만 원
고등33~50만 원30~46만 원

회당 수업 시간과 주당 횟수에 따라 최종 월 수업료가 달라집니다. 상담에서 실제 조건을 정한 뒤 금액을 확정합니다.

01

시간 조정

학교 행사나 시험 일정으로 시간이 달라지면 가능한 날짜를 먼저 모으고, 서로 확정한 방법으로 변경 내용을 남깁니다. 죽전동 고등 수학 학습 일정도 함께 봅니다. 학교 일정이 달라지면 변경 내역을 문자나 상담 기록에 남깁니다.

02

빠진 수업

학생 결석과 선생님 일정 변경을 구분해 보강 가능 여부, 대체 시간과 처리 기한을 시작 전에 안내합니다. 보강 여부는 통보 시점과 수업 일정을 함께 놓고 판단합니다. 학교 시험·수행평가 일정도 같이 살핍니다.

03

종료·잔여 횟수

수업을 멈추는 날짜를 기준으로 진행 횟수와 남은 횟수를 계산하고, 합의한 환불 기준과 결제 기록을 함께 봅니다. 정산 내용은 죽전동 상담 기록에 남은 횟수와 날짜에 맞춥니다.

04

자료 비용

월 수업료와 별도로 필요한 교재·출력물·준비물이 있다면 구입 전에 항목과 금액을 전달합니다. 준비물 목록은 죽전동 고등 수학 상담에서 확인한 학교 자료·교재와 대조해 겹치는 항목을 나누어 적습니다.

이번 수업의 핵심 기준

고등수학과외 사례의 판단 기준

검토하는 구간에서 연속인 함수의 임계점 전후 도함수 부호가 +→-이면 극대, -→+이면 극소로 판단하고 극값은 원함수에 대입해 구한다.

01

ACTUAL LEARNING CASE

실제 학습 사례

채점 표시를 가린 첫 기록에서 학생은 f′(x)=0인 모든 점을 극대나 극소로 표시했습니다. 도함수가 0이라는 사실만으로 극값을 결정했고, 식을 계산한 과정 뒤에 적용 조건은 따로 남기지 않았습니다.

첫 식과 다음 줄을 연결해 보니 임계점 전후의 부호 변화가 기록되어 있지 않았습니다. 오류는 계산 후반이 아니라 도함수의 값이 0인 점을 극값 판단의 대상으로 곧바로 정한 단계에서 시작됐습니다.

먼저 임계점의 왼쪽과 오른쪽에서 f′의 부호를 확인해 +에서 -로 바뀌면 극대, -에서 +로 바뀌면 극소로 판단한 뒤 함수값을 계산하도록 했습니다.

이후 계수와 수치를 바꾼 재확인 문제를 정답 없이 풀었습니다. 학생은 도함수가 접하며 0이 되는 점과 부호가 바뀌며 그래프를 가로지르는 점을 비교하면서, f′(x)=0이라는 조건만으로는 극값을 확정할 수 없다는 점을 독립적으로 적용했습니다.

다음 점검에서는 고2 함수의 극대·극소 문제에서 정답을 가린 뒤 첫 판단의 근거와 마지막 검산 과정을 스스로 재현하는지 확인합니다.

여기서 부호 변화로 극값을 판정하는 대상은 검토하는 점에서 연속인 함수입니다. 도함수가 0이 아닌 미분 불가능점에도 극값이 있을 수 있으므로 모든 문제를 f′=0만으로 한정하지 않습니다.

02

FOR STUDENTS

이런 학생이라면

01

첫 판단을 다시 볼 학생

도함수가 0이 되는 모든 점을 극대나 극소로 판단하는 학생

02

답안의 실제 원인을 찾을 학생

임계점의 앞뒤에서 도함수 부호가 바뀌는지 기록하지 않는 학생

03

새 조건에서 재적용할 학생

도함수 그래프가 x축에 닿는 점과 가로지르는 점에서 극값 여부를 다시 구분하기 어려운 학생

수업에서는

판단이 갈린 위치부터
다시 찾습니다.

고2 함수의 극대·극소 문제를 풀이한 뒤 답을 바로 보여주지 않고, 임계점 전후의 f′ 부호를 답안 여백에 직접 표시하게 합니다. 임계점 전후 도함수 부호 변화와 원함수에 대입한 극값을 확인합니다. 죽전동고등수학과외 과정에서는 답을 낸 뒤에도 ‘검토하는 구간에서 연속인 함수의 임계점 전후 도함수 부호가 +→-이면 극대, -→+이면 극소로 판단하고 극값은 원함수에 대입해 구한다’ 기준이 풀이 기록에 남는지 살펴봅니다.

시험기간에는

운영 기록을 짧게 남겨
다음 계획으로 이어갑니다.

죽전동 학교 배부 변형문제와 교과서 예제를 나란히 놓고, 숫자나 계수만 달라진 부분이 아니라 극값 판단에 필요한 조건이 유지되는지 먼저 확인합니다. 정답을 가린 상태에서 f′(x)=0인 점을 찾고, 각 점의 좌우 부호 변화와 함수값 계산을 순서대로 재현하는 방식으로 점검합니다.

PRACTICAL GUIDES

죽전동: 고등수학과외 기록을 다음 계획으로 이어 보세요.

개념 선택·조건 연결·풀이 효율·내신 서술 과정 기준을 수업 기록에 남기는 방법과 시험범위에 맞춰 계획을 바꾸는 기준을 각각 확인할 수 있습니다. 죽전동 학교 일정에 적용할 때 살펴볼 지점도 함께 담았습니다.

03

VISIBLE CHANGES

학습 과정에서 달라진 점

01

멈춘 지점이 보입니다

처음에는 도함수가 0이면 극값이라고 판단했지만, 이제는 임계점 양쪽의 부호를 먼저 확인해야 한다는 점을 풀이 시작 전에 의식하게 되었습니다.

02

기록이 짧게 나뉩니다

답안에는 극대·극소 표시만 남기지 않고, 왼쪽과 오른쪽에서 f′의 부호가 어떻게 달라지는지 기록하는 변화가 생겼습니다.

03

방법을 먼저 찾습니다

새 문제를 받으면 함수값부터 계산하지 않고 임계점을 찾은 뒤 부호표를 작성하는 행동을 먼저 하게 되었습니다.

04

조건에 맞춰 다시 판단합니다

계수와 수치가 달라진 문제에서도 도함수가 0이 되는 방식과 부호 변화 여부를 나누어 살피며 같은 판단을 다시 적용할 수 있게 되었습니다.

05

다음 확인 위치가 분명합니다

다음 점검에서는 정답을 보지 않고 최초 판단의 이유와 마지막 검산 과정을 끝까지 설명하는지를 기준으로 풀이의 완성도를 확인합니다.

FREQUENTLY ASKED

자주 묻는 질문

01도함수가 0이면 항상 극대나 극소인가요?

아닙니다. 도함수가 0인 점은 극값 후보일 뿐이며, 그 점의 양쪽에서 f′의 부호가 실제로 바뀌는지 확인해야 합니다.

02이 사례에서 처음 생긴 오류는 계산 실수였나요?

아닙니다. 계산 후반의 실수보다 먼저, f′(x)=0인 모든 점을 극값으로 정한 적용 대상의 판단에서 오류가 시작되었습니다.

03극대와 극소는 어떤 순서로 구분하나요?

임계점의 왼쪽과 오른쪽에서 f′의 부호를 확인합니다. +에서 -로 바뀌면 극대, -에서 +로 바뀌면 극소로 판단한 뒤 함수값을 계산합니다.

04숫자만 바뀐 문제에서도 같은 방법을 쓸 수 있나요?

수치나 계수가 바뀌어도 먼저 f′(x)=0인 점을 찾고, 각 점에서 부호가 바뀌는지를 따로 확인하면 같은 판단 절차를 독립적으로 적용할 수 있습니다.

05이 판단이 제대로 자리 잡았는지는 어떻게 확인하나요?

임계점 전후 도함수 부호 변화와 원함수에 대입한 극값을 확인합니다.

선생님 추천 기준, 대면·화상 수업, 일정과 학습 관리에 관한 공통 안내도 살펴볼 수 있습니다.

과외 상담·수업 자주 묻는 질문 전체 보기

수업 후에는

기준 교정새 문제 적용다음 점검 지점

CLASS INFORMATION

수업 정보

방식
학생별 1:1 수업
진행
온라인 또는 대면
횟수·시간
상담 후 개별 결정

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만
준비해 주세요.

  • 학년과 과목
  • 현재 어려운 부분
  • 사용 중인 교재·시험지
  • 가능한 수업 일정