ONESTUDY원스터디상담 준비

LOCAL · 1:1 TUTORING

둔산신도시고등수학과외

둔산신도시고등수학과외에서는 거리 비교로 판단을 바꾼 풀이에서 드러난 판단을 먼저 확인합니다. 이어서 ‘반지름 r>0인 원의 중심에서 직선까지 거리 d를 구하고 d<r, d=r, d>r을 두 교점·접함·교점 없음으로 구분한다’라는 판단을 조건이 다른 자료에도 적용했는지 살펴봅니다.

둔산신도시1:1 수업온라인 · 대면
1대1 맞춤 수업과 개인별 학습 관리 안내학습 습관과 개인별 피드백 과정 안내영어와 수학 과목별 전문 지도 안내국어와 과학 과목별 학습 지도 안내수업에서 사용하는 학습 자료와 관리 과정 안내맞춤형 학습 관리와 상담 안내과목별 담당 선생님과 수업 상담 안내

CONSULTATION FLOW

둔산신도시에서는 학교 일정과 고등 수학 기록을 먼저 봅니다.

고등수학과외 상담에서는 학교 진도를 먼저 비교하고 귀가 후 집중 가능 시간도 함께 살핍니다. 자료 비교, 일정 조율, 비용 안내 순서로 진행합니다. 둔산신도시의 학교·생활 일정은 수업 시간표에 따로 반영합니다.

  1. 01

    학교 일정 모으기

    고등 수학 학습에서 바꾸고 싶은 목표와 직전 점검 기록, 가능한 요일·시간을 먼저 적습니다. 가능 시간대는 둔산신도시 생활권을 기준으로 덧붙입니다.

  2. 02

    취약 기록 나누기

    고등학교 시험지, 교과서·부교재, 모의고사와 학교 프린트에서 학습 기록(직전 점검 기록)을 찾아 개념 선택·조건 연결·풀이 효율·내신 서술 과정 중 먼저 다룰 부분을 표시합니다. 비교 결과는 둔산신도시 수업 준비 기록에 남깁니다.

  3. 03

    방문·화상 범위 확인

    둔산신도시 전체 이동 거리와 가능한 요일 기준으로 방문·화상을 정하고 회당 시간과 주당 횟수를 배치합니다. 정한 일정은 둔산신도시 방문·화상 가능 범위와 대조합니다.

  4. 04

    첫 주 계획 확정

    고등 수학 수업의 방식과 횟수·시간에 따른 월 수업료를 안내하고 첫날 가져올 자료를 정합니다. 첫 수업 자료와 일정은 둔산신도시 상담 내용과 함께 정리합니다.

TUITION & CLASS POLICY

수업료와
운영 기준

둔산신도시 전체 이동 거리와 가능한 요일 조건을 고려해 수업 방식을 정한 뒤 회당 시간과 주당 횟수에 맞는 월 비용을 안내합니다. 운영 조건은 둔산신도시 상담에서 함께 합의합니다.

월 수업료

학년별 · 주 2회 기준

학년방문 수업화상 수업
초등25~38만 원23~35만 원
중등29~44만 원26~40만 원
고등33~50만 원30~46만 원

회당 수업 시간과 주당 횟수에 따라 최종 월 수업료가 달라집니다. 상담에서 실제 조건을 정한 뒤 금액을 확정합니다.

01

요일 변경

바꿔야 하는 날짜와 가능한 대체 시간을 미리 전달하고, 변경 통보 시점과 확정 방법은 첫 수업 전에 정합니다. 둔산신도시 고등 수학 학습 일정도 함께 봅니다. 정규 수업일과 시험기간 임시 일정을 구분해 기록합니다.

02

결석 시 대체 수업

보강이 가능한 조건과 신청 시점, 대체 일정을 잡는 순서와 보강이 어려울 때의 처리 기준을 결제 전에 합의합니다. 보강 여부는 통보 시점과 수업 일정을 함께 놓고 판단합니다. 귀가 후 집중 가능 시간도 같이 살핍니다.

03

중단일과 잔여 수업

중단 요청일, 이미 진행한 수업, 남은 횟수와 결제 내역을 대조한 뒤 사전에 안내한 기준에 따라 처리합니다. 정산 내용은 둔산신도시 상담 기록에 남은 횟수와 날짜에 맞춥니다.

04

교재 구입 범위

교재를 마련하는 주체와 수업료 포함 항목, 별도 비용이 생기는 자료를 수업 시작 전에 구분합니다. 준비물 목록은 둔산신도시 고등 수학 상담에서 확인한 학교 자료·교재와 대조해 겹치는 항목을 나누어 적습니다.

이번 수업의 핵심 기준

고등수학과외 사례의 판단 기준

반지름 r>0인 원의 중심에서 직선까지 거리 d를 구하고 d<r, d=r, d>r을 두 교점·접함·교점 없음으로 구분한다.

01

ACTUAL LEARNING CASE

실제 학습 사례

학생은 원과 직선의 그림을 보고 직선이 원에 가까워 보이면 접한다고 판단했습니다. 수정 전 답안에는 그림에 대한 인상은 남아 있었지만, 중심에서 직선까지의 거리와 반지름을 비교한 기록은 없었습니다.

수정 전후 답안을 대조한 결과, 실제 원인은 결과를 고르는 과정에 거리 d와 반지름 r의 대소관계가 기록되지 않았다는 점이었습니다. 수정본에는 답만 남아 있어 두 기록의 판단 근거를 직접 비교해야 했습니다.

학생은 원의 중심과 반지름을 먼저 구한 뒤, 중심에서 직선까지의 거리 d를 계산했습니다. 그다음 d<r이면 두 점에서 만나고, d=r이면 접하며, d>r이면 만나지 않는다는 순서로 판정했습니다.

이후 풀이 순서를 바꾼 매개변수 직선 문제에서 접하는 두 경계값을 별도로 구했습니다. 그림을 먼저 해석하지 않고 거리와 반지름의 관계를 계산해 판단하는 과정을 스스로 다시 적용했습니다.

다음 점검에서는 수정 전후 답안의 판단이 갈린 줄을 학생이 직접 찾고, 그 줄에 d와 r의 비교가 남아 있는지 확인합니다. 고1 원과 직선의 위치관계에 필요한 판단만 점검합니다.

02

FOR STUDENTS

이런 학생이라면

01

첫 판단을 다시 볼 학생

그림에서 원과 직선이 가까워 보인다는 이유만으로 접한다고 판단하는 학생

02

답안의 실제 원인을 찾을 학생

원의 반지름과 중심에서 직선까지의 거리를 같은 기준으로 비교해 적지 않는 학생

03

새 조건에서 재적용할 학생

직선에 매개변수가 들어가면 거리와 반지름이 같아지는 경계 조건을 스스로 세우기 어려운 학생

수업에서는

판단이 갈린 위치부터
다시 찾습니다.

수정 전후 답안을 나란히 놓고 판단이 달라진 한 줄을 찾습니다. 학생이 원의 중심과 반지름을 구한 뒤 직선까지의 거리 d를 계산하고, d r 중 하나로 판정하는 과정을 직접 적게 하여 교정 행동이 실제 풀이에 남았는지 확인합니다. 둔산신도시고등수학과외 수업에서는 ‘반지름 r>0인 원의 중심에서 직선까지 거리 d를 구하고 d r을 두 교점·접함·교점 없음으로 구분한다’ 기준을 답안의 표시와 다음 문제에 함께 연결해 확인합니다.

시험기간에는

운영 기록을 짧게 남겨
다음 계획으로 이어갑니다.

시험 열흘 전 누적 오답에서 원과 직선의 위치관계처럼 같은 판단 기준을 가진 문항만 골라, 수정 전후 답안의 판단이 갈린 한 줄을 비교합니다. 학교별 풀이 형식보다 거리 d와 반지름 r의 비교가 기록되었는지를 기준으로 확인합니다.

PRACTICAL GUIDES

둔산신도시: 고등수학과외 과제 기록을 시험 일정과 연결해 보세요.

둔산신도시 사례에서 찾은 직전 점검 기록 기록을 평소 관리표와 시험 전 계획에서 각각 어떻게 사용할지 안내합니다. 둔산신도시 학교 일정에 적용할 때 살펴볼 지점도 함께 담았습니다.

03

VISIBLE CHANGES

학습 과정에서 달라진 점

01

멈춘 지점이 보입니다

처음에는 그림에서 직선이 원에 가까워 보이는지를 보고 접한다고 판단했지만, 이제는 계산 근거가 있어야 판단할 수 있다는 점을 체감했습니다.

02

기록이 짧게 나뉩니다

답안에는 원의 중심과 반지름을 구한 식, 중심에서 직선까지의 거리 d, d와 r의 대소관계가 차례로 남기 시작했습니다.

03

방법을 먼저 찾습니다

문제를 읽으면 그림부터 해석하기보다 중심과 반지름을 확인하고 직선까지의 거리를 계산하는 행동을 먼저 합니다.

04

조건에 맞춰 다시 판단합니다

매개변수가 포함되거나 풀이 순서가 달라진 문제에서도 접하는 조건을 독립적으로 구하며 같은 거리 비교를 재적용했습니다.

05

다음 확인 위치가 분명합니다

다음 점검에서는 수정 전후 답안에서 판단이 갈린 줄을 스스로 찾고, 그 줄에 위치관계의 근거가 남아 있는지 확인합니다.

FREQUENTLY ASKED

자주 묻는 질문

01그림에서 직선이 원에 가까워 보이면 접한다고 판단해도 되나요?

그림은 참고할 수 있지만 판정 기준은 아닙니다. 원의 중심에서 직선까지의 거리 d와 반지름 r을 비교해야 합니다.

02이 사례에서 처음 판단이 달라진 실제 원인은 무엇인가요?

답을 고르는 과정에 d와 r의 대소관계가 기록되지 않았기 때문입니다. 수정본의 결과만으로는 판단 과정을 확인하기 어려웠습니다.

03풀이에서 가장 먼저 적어야 할 것은 무엇인가요?

원의 중심과 반지름을 구한 뒤 중심에서 직선까지의 거리 d를 계산합니다. 그 후 d r 중 어느 경우인지 판정합니다.

04매개변수가 있는 직선에서도 같은 방법을 사용할 수 있나요?

가능합니다. 접하는 조건을 식으로 세워 경계값을 구한 뒤, 각 조건에서 거리와 반지름의 관계가 맞는지 독립적으로 확인합니다.

05이 판단이 충분히 자리 잡았는지는 어떻게 확인하나요?

수정 전후 답안에서 판단이 갈린 줄을 스스로 찾고, 그 줄에 중심과 반지름 및 거리 d의 비교가 남아 있으면 이번 점검 기준을 충족한 것으로 봅니다.

선생님 추천 기준, 대면·화상 수업, 일정과 학습 관리에 관한 공통 안내도 살펴볼 수 있습니다.

과외 상담·수업 자주 묻는 질문 전체 보기

수업 후에는

기준 교정새 문제 적용다음 점검 지점

CLASS INFORMATION

수업 정보

방식
학생별 1:1 수업
진행
온라인 또는 대면
횟수·시간
상담 후 개별 결정

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만
준비해 주세요.

  • 학년과 과목
  • 현재 어려운 부분
  • 사용 중인 교재·시험지
  • 가능한 수업 일정